Oferta dla szkół, przedszkoli i żłobków na rok szkolny 2023/24 

LP.	TEMATYKA	ODBIORCA	OSOBY PROWADZĄCE
OFERTA DLA NAUCZYCIELI
	Żłobki, przedszkola
1.	Rozwój psychoseksualny dziecka w wieku przedszkolnym	Pracownicy żłobków i nauczyciele przedszkoli	A.Lis – psycholog
2.	„Nauka czytania bez stresowania” – jak prawidłowo wprowadzić dziecko w świat liter i sprawić żeby polubiło czytanie	nauczyciele przedszkoli	D. Szejka-Nast – neurologopeda
3.	Trudne zachowania dzieci (jak sobie z nimi radzić)	nauczyciele przedszkoli	E. Starzycka – psycholog
4.	„Bunt na pokładzie” Rola rodzica w wychowaniu dzieci, system kar i nagród, motywowanie do działania, wpływ technologii na rozwój dzieci	nauczyciele przedszkoli	A.Lis-psycholog M.Pucicka-pedagog
5.	Jak pracować z dzieckiem z zaburzeniami zachowania i emocji	nauczyciele przedszkoli	A.Lis-psycholog M. Pucicka -pedagog
6.	Nauka autorelaksacji – praca z oddechem.	nauczyciele przedszkoli	I.Laskowska- terapeuta ruchu
7.	„Nie trać głosu” – warsztat pracy głosem dla nauczycieli	nauczyciele przedszkoli	E. Kropidłowska – logopeda
8.	Etapy rozwoju prawidłowego chwytu i manipulacji	Pracownicy żłobków	E.Wawruszak-Stolarczyk – terapeuta ruchu W.Szymczak-terapeuta ruchu
	Szkoły Podstawowe
1.	Uzależnienia. Dlaczego tak trudno oprzeć się nowym technologiom	Szkoły podstawowe- nauczyciele	K. Reszko -pedagog M.Wrotniak- psycholog
2.	Specyficzne trudności w uczeniu się	Szkoły podstawowe- nauczyciele	Ł.Gackiewicz – pedagog M.Nowak – pedagog
3.	Wpływ zaburzeń percepcji słuchowej  w zakresie analizy i syntezy słuchowej na trudności uczniów w czytaniu i pisaniu	Szkoły podstawowe- nauczyciele	A.Terlecka – pedagog, logopeda
4.	Nauka autorelaksacji – praca z oddechem.	Szkoły podstawowe- nauczyciele	I.Laskowska – terapeuta ruchu
5.	Depresja, samookaleczenia, a problemy emocjonalne – jak je dostrzec i wspierać rodziców	Szkoły podstawowe- nauczyciele	E. Wilk-psycholog M.Bagińska-psycholog
6.	Praca z uczniem z autyzmem i zespołem Aspergera	Szkoły podstawowe- nauczyciele	M.Szejka-Mach pedagog I. Kobylańska -pedagog
7.	„Nie trać głosu” – warsztat pracy głosem dla nauczycieli	Szkoły podstawowe- nauczyciele	E. Kropidłowska – logopeda
8.	Komunikacja wspomagająca i alternatywna u dzieci ze złożonymi problemami porozumiewania się	Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej	M.Mulka-Dzwigniewska – logopeda
	Szkoły Ponadpodstawowe
1.	Specyficzne trudności w uczeniu się	Szkoły ponadpodstawowe- nauczyciele	Ł. Gackiewicz- pedagog
2.	Depresja, samookaleczenia, a problemy emocjonalne – jak je dostrzec i wspierać rodziców	Szkoły ponadpodstawowe- nauczyciele	E. Wilk – psycholog M. Bagińska-psycholog
3.	„Nie trać głosu” – warsztat pracy głosem dla nauczycieli	Szkoły ponadpodstawowe- nauczyciele	E. Kropidłowska- logopeda
4.	Współpraca z trudnym rodzicem	Szkoły ponadpodstawowe- nauczyciele	A.    Łagodzka-psycholog
OFERTA DLA RODZICÓW – prelekcje
	Żłobki , przedszkola
1.	Kary i nagrody w wychowaniu.	Rodzice dzieci przedszkolnych	M. Pucicka-pedagog
2.	Dojrzałość szkolna	Rodzice dzieci 5 – 6 letnich; przedszkola i odziały przedszkolne	M. Nowak-pedagog
3.	Dojrzałość szkolna- jak rodzic może wspierać dojrzałość swojego dziecka	Rodzice dzieci w wieku przedszkolnym	K. Reszko-pedagog
4.	Wada wymowy jako jedna z przyczyn trudności dziecka w czytaniu i pisaniu.	Rodzice dzieci w wieku przedszkolnym	A.Terlecka-pedagog, logopeda
5.	Na co zwracać uwagę w rozwoju stopy dziecka – wpływ na prawidłową postawę i motorykę	Rodzice dzieci w wieku żłobkowym i przedszkolnym	I.Laskowska-terapeuta ruchu
6.	Wpływ nowoczesnej technologii na rozwój mowy dziecka.	Rodzice dzieci w wieku żłobkowym i przedszkolnym	D. Szejka-Nast. – logopeda
7.	Od karmienia do mówienia – wpływ funkcji prymarnych na rozwój mowy	Rodzice dzieci w wieku żłobkowym i przedszkolnym	D. Szejka-Nast. – logopeda
8.	Jak pomóc dziecku radzić sobie                       z trudnymi uczuciami?	Rodzice dzieci w wieku żłobkowym i przedszkolnym	E. Starzycka -psycholog
9.	Rozwój psychoseksualny dziecka                    w wieku przedszkolnym.	Rodzice dzieci w wieku przedszkolnym	A.Lis-psycholog
10.	Wspieranie rozwoju mowy małego dziecka	Rodzice dzieci w wieku żłobkowym i przedszkolnym	E. Kropidłowska-logopeda
11	Zaburzenia psychoruchowe wieku niemowlęcego	Rodzice dzieci w wieku żłobkowym	E.Wawruszak-Stolarczyk – terapeuta ruchu
11.	Zapobieganie zaburzeniom integracji sensorycznej u dzieci w wieku młodszym	Rodzice dzieci w wieku żłobkowym i przedszkolnym	M. Szejka-Mach – pedagog
12	Kiedy do logopedy? Jak wygląda prawidłowy rozwój mowy	Rodzice dzieci w wieku żłobkowym i przedszkolnym	E. Kropidłowska-logopeda
13	Moje dziecko jest niejadkiem!-jak pomóc sobie i dziecku	Rodzice dzieci w wieku żłobkowym i przedszkolnym	M. Szejka-Mach-pedagog
14	Zabawy stymulujące rozwój mowy dziecka	Rodzice dzieci w wieku żłobkowym i przedszkolnym	M.Mulka-Dzwigniewska – logopeda
15	Jak zapobiegać wadom postawy w życiu codziennym	Rodzice dzieci w wieku przedszkolnym	W. Szymczak – terapeuta ruchu
	Szkoły podstawowe
1.	Uzależnienia XXI wieku	Rodzice uczniów szkoły podstawowej	I.Kobylańska-pedagog
2.	Specyficzne trudności w uczeniu się	Rodzice uczniów szkoły podstawowej	Ł. Gackiewicz-pedagog
3.	Jak pracować z dzieckiem nadpobudliwym	Rodzice uczniów szkoły podstawowej	I.Kobylańska-pedagog
4.	Wada wymowy jako jedna z przyczyn trudności dziecka w czytaniu i pisaniu.	Rodzice uczniów szkół podstawowych  klas. I- III	A.Terlecka- pedagog, logopeda
5.	Trudności uczniów w czytaniu  i pisaniu w aspekcie zaburzeń percepcji słuchowej. Propozycje terapii.	Rodzice uczniów szkół podstawowych  klas. I- III	A.Terlecka – pedagog, logopeda
6.	Uzależnienia. Dlaczego tak trudno oprzeć się nowym technologiom?	Rodzice uczniów szkół podstawowych	M.Wrotniak-psycholog
7.	Jak uczyć dziecko rozumienia swoich emocji, ich regulacji i samokontroli?	Rodzice uczniów szkół podstawowych	A.Łagodzka-psycholog
8.	Kiedy warto wybrać się z dzieckiem do specjalisty w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej?	Rodzice uczniów szkół podstawowych	M. Bagińska psycholog
9	Moje dziecko jest niejadkiem!-jak pomóc sobie i dziecku	Rodzice uczniów klas I-III	M. Szejk- Mach-pedagog
10	Jak wspierać i rozwijać motywację u dzieci?	Rodzice uczniów klas szkoły podstawowej,	E. Wilk-psycholog
11	Jak zapobiegać wadom postawy w życiu codziennym	Rodzice uczniów klas szkoły podstawowej,	W. Szymczak – terapeuta ruchu
	Szkoły ponadpodstawowe
1.	Jak wspierać i rozwijać motywację u dzieci?	Rodzice uczniów klas szkoły ponadpodstawowej,	E. Wilk-psycholog
2	Jak zapobiegać wadom postawy w życiu codziennym	Rodzice uczniów klas szkoły ponadpodstawowej,	W. Szymczak – terapeuta ruchu
OFERTA DLA DZIECI/UCZNIÓW
	Żłobki, przedszkola
1.	Badania przesiewowe programem „Słyszę”,	Dzieci od 5 rż	M. Nowak-pedagog D. Szejka-Nast. – neurologopeda E. Kropidłowska – logopeda M. Pucicka-pedagog
2.	Dojrzałość szkolna – badania przesiewowe	Dzieci 6 letnie	M. Nowak-pedagog K. Reszko- pedagog
3.	Warsztaty dla dzieci 6-letnich wg programu A. Maurer „Program kształtowania świadomości fonologicznej dla dzieci przedszkolnych i szkolnych”	Dzieci 6 letnie – II semestr	A.Terlecka- logopeda, pedagog
4.	Rozwijanie umiejętności interpersonalnych w grupie rówieśniczej (gry i zabawy)	Dzieci w wieku przedszkolnym	M. Pucicka-pedagog A.Lis-psycholog
5.	Słowo, ruch, muzyka! – logorytmika	Dzieci w wieku przedszkolnym	E. Kropidłowska – logopeda M.Mulka-Dzwigniewska – logopeda
6.	„Moja złość- radzę sobie z nią”	Dzieci w  wieku przedszkolnym	E. Starzycka-psycholog
	Szkoły podstawowe
1.	Badania przesiewowe programem „Słyszę” ”Widzę”	Dzieci klasy 1	M. Nowak-pedagog M. Pucicka-pedagog
2.	Badania przesiewowe dla IV – VI klas szkoły podstawowej kwestionariuszem objawów dyskalkulii	Uczniowie klas IV – VI SP	Ł. Gackiewicz-pedagog
3.	Badania przesiewowe dla uczniów klas I (diagnoza analizy i syntezy fonemowej, formuły lateralizacji i sprawności grafomotorycznej)	Uczniowie klas I	I.Kobylańska-pedagog
4.	Przesiewowe badania logopedyczne – profilaktyka zaburzeń mowy	Uczniowie klas I-III szkoły podstawowej	A.Terlecka-pedagog, logopeda
5.	Badania przesiewowe możliwości intelektualnych Niewerbalnym Testem TONI 4	Uczniowie kl. I  szkół podstawowych	M. Bagińska -psycholog
6.	Dbanie o prawidłową postawę podczas nauki	Uczniowie szkół podstawowych kl. I- III	I.Laskowska-terapeuta ruchu
7.	Zajęcia integracyjne, reintegracyjne	Uczniowie szkół podstawowych	I.Kobylańska-pedagog M. Szejka Mach-pedagog Ł.Gackiewicz M. Nowak
8.	Techniki efektywnego uczenia się	Uczniowie szkół podstawowych	M. Pucicka-pedagog
9.	Zajęcia kształtujące kompetencje emocjonalno-społeczne	Uczniowie szkół podstawowych	M. Pucicka-pedagog E. Wilk-psycholog
10.	Rozwiązywanie konfliktów	Uczniowie kl. IV-VIII szkół podstawowych	A.Łagodzka-psycholog E. Wilk-psycholog
11.	Zajęcia psychoedukacyjne na temat depresji	Uczniowie szkół podstawowych	E. Wilk-psycholog
12.	Słowo, ruch, muzyka! – logorytmika	Dzieci klas I-III	E. Kropidłowska – logopeda M.Mulka-Dzwigniewska – logopeda
13.	Zajęcia z obszaru cyberprzemocy i poruszania się po świecie online	Uczniowie szkół podstawowych	E. Wilk-psycholog
14.	Warsztaty „Jak polubić siebie?” (ciałopozytywność, mocne strony, samoakceptacji)	Uczniowie szkół podstawowych	E. Wilk-psycholog
15	Ruchowe techniki relaksacyjne	Uczniowie klas 8 SP	E. Wawruszak-Stolarczyk – terapeuta ruchu W. Szymczak terapeuta ruchu
	Szkoły ponadpodstawowe
1.	Ruchowe techniki relaksacyjne	Uczniowie szkół ponadpodstawowych	E.Wawruszak-Stolarczyk – terapeuta ruchu
2.	Zajęcia integracyjne, reintegracyjne	Uczniowie szkół ponadpodstawowych	I.Kobylańska – pedagog K. Reszko -pedagog
3.	Warsztaty „Jak polubić siebie?” (ciałopozytywność, mocne strony, samoakceptacji)	Uczniowie szkół ponadpodstawowych	E. Wilk – psycholog
7.	Zajęcia psychoedukacyjne na temat depresji	Uczniowie szkół ponadpodstawowych	E. Wilk-psycholog
8.	Zajęcia z obszaru cyberprzemocy i poruszania się po świecie online	Uczniowie szkół ponadpodstawowych	E. Wilk-psycholog

 

Poniżej znajdują się propozycje sieci współpracy/grup problemowych dla nauczycieli/specjalistów, które mogą być utworzone w bieżącym roku szkolnym 2023/2024. Jeżeli są Państwo zainteresowani udziałem w spotkaniach z poniższych grup/sieci, prosimy o zapisy mailem (poradniaparkowa2@wp.pl). W zależności od Państwa zapotrzebowania oraz naszych możliwości – takie grupy zostaną utworzone lub kontynuowane.

Sieć współpracy/grupy problemowe dla nauczycieli/specjalistów realizowane na terenie PCPPPiDE:

1. Sieć współpracy pedagogów szkół podstawowych –ponadpodstawowych – I. Kobylańska, K. Reszko
2. Sieć współpracy psychologów szkół podstawowych i ponadpodstawowych – M. Bagińska, A. Łagodzka
3. Sieć współpracy doradców zawodowych szkół podstawowych i ponadpodstawowych – R. Kryczek, G.Wojtala
4. Sieć współpracy logopedów (przedszkola i szkoły podstawowe) – D. Szejka-Nast, logopeda (min. 8 osób)
5. Grupa problemowa (grupa samokształceniowa) nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej rozpoczynających prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych „Rola percepcji wzrokowej w trudnościach uczniów w czytaniu i pisaniu. Propozycje terapii – A. Terlecka (min 8 osób)
6. Grupa problemowa dla nauczycieli pracujących z uczniami z autyzmem i zespołem Aspergera w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych – I. Kobylańska, M. Szejka-Mach (min 10 osób)
7. Grupa problemowa dla nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniami mającymi trudności w nauce – Ł. Gackiewicz, M. Nowak (min 5 osób)
8. Grupa problemowa dla nauczycieli prowadzących TUS lub zajęcia o charakterze terapeutycznym dla dzieci zagrożonych niedostosowaniem społecznym, depresją , lekowych, nieśmiałych doświadczających przemocy w szkołach podstawowych – K. Reszko, M. Wrotniak (min 7 osób).
9. Grupa problemowa dla nauczycieli szkół podstawowych pracujących z uczniem z niepełnosprawnością ruchową – nauczyciele szkół podstawowych (min. 5 osób). – E. Wawruszak – Stolarczyk (minimum 5 osób).
10. Grupa problemowa dla nauczycieli przedszkoli pracujących w grupach specjalnych i integracyjnych z dziećmi autystycznymi , z zespołem Aspergera oraz innymi dziećmi posiadającymi orzeczenia do kształcenia specjalnego – E. Starzycka (min 5 osób)
11. Sieć współpracy dyrektorów szkół podstawowych, ponadpodstawowych – R. Kryczek, M. Bagińska, M. Horożaniecka (o terminach spotkań będziemy informować wszystkie szkoły drogę mailową).

Grupy wsparcia dla rodziców:

1. Grupa wsparcia dla rodziców dzieci z trudnościami wychowawczymi w wieku 12-15 lat – M.Wrotniak, K. Reszko (min. 10 osób).

OFERTA DZIAŁAŃ  PROWADZONYCH W PC FILII PORADNI PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ W BIELAWIE – ROK SZKOLNY 2023/2024

	TEMATYKA	ODBIORCA		OSOBY PROWADZĄCE
OFERTA DLA NAUCZYCIELI
ŻŁOBKI, PRZEDSZKOLA
1.	Gotowość szkolna – kiedy i jak zasugerować rodzicowi odroczenie od obowiązku szkolnego?	Nauczyciele przedszkoli		G. Wojtala K.Tomczak-Bartizal
2.	,,Niedosłuch i zaburzenia słuchu – zagrożenia XXI wieku”	Pracownicy żłobków i przedszkoli		V. Wilczyńska
SZKOŁY PODSTAWOWE
1.	Praca z uczniem o specjalnych potrzebach, dostosowanie metod pracy, analiza i interpretacja zapisów w opiniach i orzeczeniach w oparciu o obowiązujące przepisy prawa	Nauczyciele i specjaliści szk. ponadpodst.		M. Horożaniecka
2.	Techniki radzenia sobie ze stresem	Nauczyciele szkół podstawowych		R. Zbozień
SZKOŁY PONADPODSTAWOWE
1.	Dostosowanie wymagań edukacyjnych i pomoc psychologiczno-pedagogiczna	Nauczyciele szkół  ponadpodstawowych		M. Horożaniecka
OFERTA DLA RODZICÓW
ŻŁOBKI, PRZEDSZKOLA
1.	Jakie umiejętności powinien mieć 6-latek idący do szkoły?	Rodzice  przedszkoli		K. Tomczak-Bartizal
2.	Jak wspierać emocje dziecka na początku edukacji	Rodzice 7 latków		G. Wojtala
3.	Wpływ współczesnych mediów cyfrowych na rozwój psychofizyczny dziecka a zaburzenia społeczne i emocjonalne.	Rodzice żłobków i przedszkoli		G. Wojtala
4.	Wpływ współczesnych mediów cyfrowych na zaburzenia mowy. Alternatywy dla spędzania czasu z dzieckiem.	Rodzice żłobków i przedszkoli		V. Wilczyńska
SZKOŁY PODSTAWOWE
1.	Hejt i mowa nienawiści	Rodzice klas VII i VIII		R. Zbozień
SZKOŁY PONADPODSTAWOWE
1.	Hejt i mowa nienawiści		Rodzice szkół ponadpodstawowych	R. Zbozień
OFERTA DLA UCZNIÓW
SZKOŁY PODSTAWOWE
1.	Badania przesiewowe: diagnoza trudności w  poprawnym pisaniu i czytaniu  ze zrozumieniem	Ucz. klas IV szk. podst.		M. Horożaniecka
2.	Badania przesiewowe  ,,Widzę”	Ucz. klas I szk. podst.		M. Horożaniecka
3.	Badania przesiewowe  ,,Mówię”	Ucz. klas I szk. podst.		M. Horożaniecka
4.	Badania przesiewowe ,,Słyszę”	Ucz. klas I szk. podst.		M.  Horożaniecka
5.	Skala Ryzyka Dysleksji – SRD	Ucz. klas I szk. podst.		M. Horożaniecka
6.	Badania w terenie uczniów zdolnych – TUW: ·         diagnoza pedagogiczna ·         diagnoza psychologiczna	Ucz. klas V szk. podst.		G. Wojtala M. Horożaniecka
7.	Jak radzić sobie z trudnymi emocjami i ze stresem?	Ucz. kl. VIII szk. podst.		K. Tomczak-Bartizal G.Wojtala
8.	„Chroń uszy i głos”	Ucz. klas I-III szk. podst.		V. Wilczyńska
9.	Techniki skutecznego uczenia się	Ucz. kl. IV szk. podst.		K. Tomczak-Bartizal
SZKOŁY PONADPODSTAWOWE
1.	Jak radzić sobie ze stresem?	Uczniowie klas maturalnych		R. Zbozień

• Sieć współpracy Pedagogów i Psychologów szkół z terenu Bielawy oraz szkoły w Ostroszowicach- cykliczne spotkania raz
  w miesiącu: Małgorzata Horożaniecka
• Sieć współpracy dyrektorów szkół podstawowych: Małgorzata Horożaniecka
• Grupa wsparcia rodziców – rodzice dzieci uczęszczających na zajęcia rozwijające umiejętności społeczne:
  Tomczak – Bartizal i G. Wojtala
• Sieć współpracy doradców zawodowych ze szkół powiatu – G.Wojtala/R.Kryczek